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日期： 9月 18, 2025

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為什麼背英文詩

林寶持續在背英文詩，來分享一些心得，說說為什麼要背英文詩。寫一寫發現，認識、品味英文詩，或許是「AI 時代我們為什麼還要學英文」這個問題的終極解答。林寶從去年開始，已經背了 25 首英文詩。其實前年就背了幾首，後來他不想繼續，就停下來了。到他大班，我說，暑假沒事再來背幾首詩吧，本來想著兩個月背個七八首就很不錯了，結果他自己說要背 100 首！那有什麼問題，打鐵趁熱印了 100 Poems Challenge 記錄表貼在牆上。期間也中斷過，總之已經來到第 25 首，背了 100 首的四分之一了呢。先簡單說一個中英詩的不同吧。給林寶背的英文詩，要比作中文詩的話，比較像新詩，不是唐詩絕句那種壓縮包。這首 I'd Love to be a Fairy's Child 是林寶剛背完的詩：這兩天正好林二寶說了一個好笑的：他碗裡剩下飯粒，我要他吃乾淨，說：「你不是會唸唐詩嗎？粒粒皆辛苦啊！」，他說：「因為飯粒很辛苦！」才發現，《憫農詩》整首內文都沒寫出農夫咧！怎麼開始的林寶幼兒園學校有美語課，中班的教材課文是連貫的故事，每課會上一兩個禮拜，到後來他把課文都背起來了！我在個人臉書感嘆了一下，覺得課文不夠「營養」，可惜了他這麼會背。我的英語啟蒙恩師看到了，就建議我帶他背英文詩。要學英文，用教材或許更高效，但我們的孩子值得更美、更雋永的好東西。英文詩的特性分成「英文」和「詩」兩部分來說： I. 英文：音韻（節奏、押韻）、語法 1. 音韻：英文詩強調了英語的音韻特色（而不是華語、法語、日語... 等任何其他語言）（1）節奏英文詩通常有一定的輕重音節規律，也暗合語法中實詞虛詞的輕讀、重讀慣例。比如： "Who has seen the wind / neither you nor I" 每句 5 個音節，都是 “重-輕-重-輕-重”，符合助動詞 has、冠詞 the 弱讀，輕音節 (neither 的 -ther）弱讀的規律。（2）押韻通常句尾押尾韻，比方 fire / desire，也會...

注音易錯題大整理之三：ㄣ、ㄥ

大家都在等這集吧？其他各集傳送門：注音易錯題大整理之一：ㄛ注音易錯題大整理之二：ㄥ、ㄨㄥ先說結論： 1. 四種類型裡面，最難的是ㄧㄣ / ㄧㄥ，再來是ㄣ / ㄥ；ㄨㄣ / ㄨㄥ、ㄩㄣ / ㄩㄥ滿好分辨的。 󠀠2. 策略：學習ㄣ/ㄥ發音部位 phonics/音標/國字輔助記憶 3. ㄧㄣ/ㄧㄥ先記幾個重點詞彙，其他等以後學國字再跟著國字一起記，第一次期中考就看開一點~

英語發音：能溝通就好 - 4——母音及重音的基本要求

這系列文章已經是一個多月前更新的了。之前幾篇的重點有：口音和發音不同 ——口音不重要，但發音必須能溝通。國際交流中，好的發音是能讓不同語言背景的人都聽得懂 ——英語母語人士的口音不見得是最清楚的。子音的發音要點 ——盡可能準確，不可省略。今天來講母音和重音。母音 □ 長母音和短母音必須明確區分：例如 "fill" 和 "feel" 這兩個字，一個是短母音 i /ɪ/，一個是長母音 e /i/（看音標就知道兩個音很像吧？）；另一組長短母音容易混淆的是長母音 a /eɪ/ 和短母音 e /ɛ/，如 "bait" 和 "bet"。 □ 無聲子音前的母音長度縮短：這一點台灣學校裡應該很少會教到，臺灣雙語的蕭博士 8800 音訓練裡就包含這項原則。例如 "back" 和 "bag"，母音都是同一個音素 /æ/，但 back 讀起來要比 bag 短，因為 -ck 發 /k/ 是無聲子音。 □ 只要發音一致，母音品質受母語干擾是可以接受的：舉例來說，只要你的短 a /æ/、長 a /eɪ/、短 e /ɛ/ 各自一致，不會相互混淆，短 a /æ/ 咧嘴幅度小一點也沒有關係，聽久了就理解你在發哪個音；但如果你的這 3 個音沒辦法保持一致、會相互混用，別人就一定聽不懂，無法溝通。 * 附圖說明要達到『國際可理解程度』，目的是改善受母語干擾的口音，而達到標準之後，可以繼續精進，選擇進一步消除母語干擾、模仿英語母語者口音，或採用任一種口音。重音 □ 句子重音：句子中重音的位置反映了說話者想要強調的重點，因此會影響句子的理解。例如，“I've rented an APARTMENT.”、“I've RENTed an apartment.”和 “I'VE rented an apartment.” 所強調的重點就有所不同。 □ 單字重音：單字...

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