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Phonics 到底是什麼?

· 英文玩著學,Phonics

今天還是聊 phonics。很多家長可能不太了解 phonics 是什麼,有的趕早送小孩去學,有的跟著公立小學慢慢學,但到後來發現,小考段考以為過關了,實際孩子學完就忘了,其實不會用,船過水無痕。最擔心的是過程中折損了孩子對英文的好感。

先說一句,我那年代學校是國中才教英文,我小學四年級(30 多年前!)在兒童美語班學英文,就是學 phonics,同時學 KK 音標。現在回想起來,當時課程的設計是用 KK 音標+模仿老師學發音、背鵝媽媽童謠學語調、phonics 學拼讀,加上每次下課前錄音回家聽,每次上課默寫、背書、考聽寫,高強度聽說讀寫齊頭並進。我到現在都還記得上課的時候老師邊唱 "Phonics, phonics, phonics~" 要我們拿課本出來,也記得回家作業第一條永遠是 "recite and memorize..." XD  

以多年 phonics 使用者的經驗,參考國外母語孩子學 phonics 的歷程資料,試著說清楚 phonics 到底是什麼,怎麼學怎麼練,不足的地方在哪裡。希望對大家有幫助。

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以 cat 這個字來舉例。為了說明方便,聲音我用 IPA / KK 音標表示,臺灣小學階段大部分不用音標。

一、

1.

cat 有「形」-「音」-「義」三個組成部分

形=拼字 spelling:C-A-T

音=發音 pronunciation:[kæt]

義=涵義 meaning (實物、圖片或中文翻譯):

🐈

上次貼文裡提到過了,phonics 處理的是「形」-「音」對應,在聽、說、讀、寫四項能力中:

看到 C-A-T,可以唸出 [kæt] :讀的基礎技能

聽到 [kæt] ,可以拼出 C-A-T:寫的基礎技能

(讀和寫是閱讀理解和書面表達能力,需要與「義」結合,並且有上下文,才是有意義的讀寫)

*Phonics 促進的是讀寫能力。(不要再被「自然發音」四個字誤導了!)

把學英文的年齡段提前,就是要按照更合理的「聽說讀寫」學習順序,聽說能力應該先於讀寫。

這樣一看就很清楚,不應該在沒有聽說能力前先學 phonics。

2.

外語孩子不太可能像母語人士一樣,上小學前已經有數千字的聽力詞彙,邊學 phonics 邊學新單字的情況很多。

如果是這樣的情況,就是聽說讀寫同時學習。

*需要留意一個盲點:

小孩看著 

🐈

 圖卡,唸出 [kæt],拼出 C-A-T,

這時小孩是正確運用了 phonics 規則,由讀音拼出 C-A-T,

還是走了捷徑,看著圖片直接拼出 C-A-T 的?--如果直接由「義」連結到「形」,那就沒有練習到 phonics 技巧。

二、

要能看著 C-A-T 讀出 [kæt],或是聽到 [kæt] 拼出 C-A-T ,孩子需要先具備哪些能力?

1. 認識字母並熟記相應字母音

現在流行的字母音 chants,常是 "A, A, A, /æ/, /æ/, /æ/, apple, apple, apple..." 這類型的。

英文有 26 個字母,但有 44 個音素,不是一一對應的,所以有 phonics 規則來輔助判斷單字如何發音。

2. 聽到 [kæt] ,可分解為 /k/ - /æ/ - /t/ 三個音素

-之前分享過資料,母語孩子大約 6 歲可以有這個能力

3. 聽到 /k/ - /æ/ - /t/ 可以連著讀出 [kæt]

-同上,母語孩子 6 歲的能力

4. 運用 phonics 規則解碼-讀:

(1) 看到 C-A-T,判斷為 CVC (子音-母音-子音) 結構

(2) CVC 結構,判斷 "A" 讀短音 /æ/

(3) "C" 在 "A" 前面,判斷 "C" 讀 /k/ ("C" 在 "E", "I" 前面讀 /s/,其他字母前讀 /k/)

(4) 三個字母分別對應字母音:/k/ - /æ/ - /t/

(5) 運用 3. 的 blending 能力,讀出 [kæt]

5. 運用 phonics 規則編碼-寫:

(1) 聽到 [kæt],分解為 /k/ - /æ/ - /t/ (上述 2. 的能力)

(2) 辨認 /æ/ 為短母音 "A" (上述 1. 的能力)

(3) 判斷 /k/ 在 "A" 前面應為 "C" 

(4) 寫出 C-A-T

三、彩蛋!(地雷?)

上面第 5. 項聽音拼字的過程,如果聽力不夠好:

(1) 把 /æ/ 聽成  /ɛ/,就會拼出 K-E-T

(2) 把 /æ/ 聽成  /eɪ/,就會拼出 C-A-T-E

聽力不夠好,原因通常是發音不標準、不穩固。自己說不出來的,耳朵就聽不到。

不穩固的意思是,可能要你特別把 cat, KET, Cate 三個字放在一起唸,還可以分得清楚

但是三個分開在不同句子裡面的時候,難保不會把  cat 唸成 Cate,把 Cate 唸成 KET。

現在看過 phonics 規則運用全過程,你就知道發音不標準,不是要聽的人「自己憑上下文判斷就好、不要吹毛求疵」那麼簡單的問題,

而是會連帶影響拼寫,考試會扣分喔!這樣發音是不是很重要 XD

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做個小結:

1. 發音準確是使用 phonics 規則的必要前提。在小孩能正確發出 44 個音素之前,都不需要心急先學 phonics 規則。

2. Phonics 規則對小小孩來說太抽象,如果你覺得你家三、四歲小孩都學會了,那他要不是天才,就是你看到假象。

3. 小孩 phonics 學很久都還不熟,請不要怪他,真的不是像廣告裡說的那麼輕鬆愉快。

4. 108 課綱之後不知道小學教材有沒有重編過,之前 phonics 分為一個單元一個單元,前面學過考過,後面不會再出現,可能小孩快畢業了你才發現之前幾年學的都船過水無痕...

5. Phonics 規則就算學會了,要大量反覆練習才能精熟,學校的教材練習量只夠應付段考,真正要運用自如,那絕對是不夠的。

6. Phonics 只能讓孩子看到單字唸出聲音,沒辦法讓孩子知道他發出的聲音是什麼意思,並沒有辦法讓孩子像學會注音之後享受自主閱讀,孩子覺得很煩、沒興趣是很正常的。

7. Phonics 只能讓孩子學會閱讀,沒辦法讓孩子愛上閱讀-這才是最重要的事,對吧?

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一不小心寫了好多,這還只是符合規則的最簡單單字~

不知道這樣寫大家看得清楚嗎?還是更模糊? 

留言讓我知道一下吧!

下一篇要先插播講發音。

發音超級重要。Phonics 不能教你發音,但你如果發音不準,phonics 就跟著完蛋。

很多家長擔心自己發音不標準,不敢教小孩,直接送到外面給老師教。

嗯,我有一個壞消息,跟一個好消息...

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